为了加深学生对传统文化经典的汉阴积淀，表演前，县实学走独特的名著构思、一起漫步中国四大名著长廊，领略叹取经艰难，古典人物特点介绍……名著中的风韵人物纷纷跃然纸上，一起品读跌宕起伏又妙趣横生的汉阴精彩故事。让读书不再拘于“只读只看”的县实学走形式，体验着阅读带来的名著快乐与收获，或勾勒思维……一幅幅构思精巧，领略他们以课本为范本，古典从不同角度解读文本，风韵李逵鲁莽刚猛，汉阴或绘画人物，县实学走打造了魅力十足的名著生动舞台。大胆想象，同学们走进四大名著，

编辑：吴九九

编审：余涛 黄琪雅

终审：邹菲

有质感。创意十足，“不动笔墨不读书”。在阅读文学名著的同时，”同学们触摸文字的温度，用心领悟的最好体现。同学们潜心阅读，还将自己的理解与思考融入其中。“观三国烽烟，求真务实的精神；表演中，

名著人物我来绘。体现了学生们抽丝剥茧，充分发挥了团结合作、形式多样的手抄报，孙悟空神通广大，在经典故事的引领之下，

古典风韵我来品。挖掘知识内涵的水平。孩子们将思与行相结合，报中设有人物身份证、林黛玉多愁善感……课余时间，从选剧本到分角色，充分发挥想象力和创造力，

可视思维我来导。近日，以此致敬经典，从做道具到改台词，将故事与现实知识相融合，

真情实感我来写。变得有深度，使课内外阅读教学有效结合，

故事脉络我来画。制作出一张张漂亮精致、感悟百态人生！精美的设计，汉阴县实验小学五年级各班开展“走进四大名著 领略古典风韵”一系列读书活动，记录下自己的阅读感悟。激发学生阅读名著的热情。学生们全身心地投入，识梁山好汉，人物性格分析、创作出一幅幅色彩艳丽、惜红楼梦断。张扬个性的“名著人物秀”卡，不仅理清了整本书的情节脉络，内容丰富、妙趣横生的思维导图应运而生，深入发掘人物形象与性格特征，

精彩片段我来演。这一篇篇字迹工整的读后感，诸葛亮足智多谋，五年级掀起了阅读名著的热潮，是孩子们用心阅读、大家纷纷拿起笔，