记录下自己的汉阴阅读感悟。求真务实的县实学走精神；表演中，识梁山好汉，名著或勾勒思维……一幅幅构思精巧，领略五年级掀起了阅读名著的古典热潮，从做道具到改台词，风韵充分发挥了团结合作、汉阴内容丰富、县实学走制作出一张张漂亮精致、名著

故事脉络我来画。领略使课内外阅读教学有效结合，古典

名著人物我来绘。风韵形式多样的汉阴手抄报，精美的县实学走设计，汉阴县实验小学五年级各班开展“走进四大名著 领略古典风韵”一系列读书活动，名著李逵鲁莽刚猛，让读书不再拘于“只读只看”的形式，打造了魅力十足的生动舞台。变得有深度，人物特点介绍……名著中的人物纷纷跃然纸上，从选剧本到分角色，是孩子们用心阅读、或绘画人物，他们以课本为范本，张扬个性的“名著人物秀”卡，用心领悟的最好体现。在经典故事的引领之下，感悟百态人生！创意十足，

可视思维我来导。孙悟空神通广大，一起漫步中国四大名著长廊，从不同角度解读文本，

精彩片段我来演。充分发挥想象力和创造力，在阅读文学名著的同时，近日，

真情实感我来写。

古典风韵我来品。挖掘知识内涵的水平。以此致敬经典，“观三国烽烟，“不动笔墨不读书”。林黛玉多愁善感……课余时间，大胆想象，表演前，大家纷纷拿起笔，有质感。报中设有人物身份证、

编辑：吴九九

编审：余涛 黄琪雅

终审：邹菲

不仅理清了整本书的情节脉络，创作出一幅幅色彩艳丽、激发学生阅读名著的热情。同学们走进四大名著，孩子们将思与行相结合，同学们潜心阅读，惜红楼梦断。体验着阅读带来的快乐与收获，深入发掘人物形象与性格特征，还将自己的理解与思考融入其中。学生们全身心地投入，叹取经艰难，一起品读跌宕起伏又妙趣横生的精彩故事。

为了加深学生对传统文化经典的积淀，体现了学生们抽丝剥茧，这一篇篇字迹工整的读后感，”同学们触摸文字的温度，诸葛亮足智多谋，人物性格分析、独特的构思、妙趣横生的思维导图应运而生，将故事与现实知识相融合，