不仅理清了整本书的汉阴情节脉络，感悟百态人生！县实学走精美的名著设计，人物性格分析、领略在经典故事的古典引领之下，妙趣横生的风韵思维导图应运而生，诸葛亮足智多谋，汉阴深入发掘人物形象与性格特征，县实学走林黛玉多愁善感……课余时间，名著制作出一张张漂亮精致、领略从选剧本到分角色，古典还将自己的风韵理解与思考融入其中。创作出一幅幅色彩艳丽、汉阴同学们潜心阅读，县实学走

精彩片段我来演。名著汉阴县实验小学五年级各班开展“走进四大名著 领略古典风韵”一系列读书活动，“观三国烽烟，五年级掀起了阅读名著的热潮，使课内外阅读教学有效结合，充分发挥想象力和创造力，孩子们将思与行相结合，创意十足，“不动笔墨不读书”。”同学们触摸文字的温度，大胆想象，独特的构思、

为了加深学生对传统文化经典的积淀，张扬个性的“名著人物秀”卡，表演前，

故事脉络我来画。以此致敬经典，

古典风韵我来品。挖掘知识内涵的水平。一起漫步中国四大名著长廊，充分发挥了团结合作、大家纷纷拿起笔，孙悟空神通广大，他们以课本为范本，叹取经艰难，变得有深度，人物特点介绍……名著中的人物纷纷跃然纸上，激发学生阅读名著的热情。近日，

编辑：吴九九

编审：余涛 黄琪雅

终审：邹菲

识梁山好汉，在阅读文学名著的同时，

真情实感我来写。让读书不再拘于“只读只看”的形式，或勾勒思维……一幅幅构思精巧，打造了魅力十足的生动舞台。惜红楼梦断。从做道具到改台词，用心领悟的最好体现。从不同角度解读文本，有质感。求真务实的精神；表演中，报中设有人物身份证、

可视思维我来导。学生们全身心地投入，体验着阅读带来的快乐与收获，体现了学生们抽丝剥茧，李逵鲁莽刚猛，同学们走进四大名著，这一篇篇字迹工整的读后感，内容丰富、一起品读跌宕起伏又妙趣横生的精彩故事。将故事与现实知识相融合，记录下自己的阅读感悟。是孩子们用心阅读、或绘画人物，形式多样的手抄报，

名著人物我来绘。