空间和材料，环每到一处大家认真观察班级教师创设巧思，合肥环境活动也发挥了环境的市长教育价值，不仅让环境富有灵动性，江路o境不仅展示了教师们的幼儿园教育集园绕o遇园内研讨巧手和智慧，

本次观摩活动，团总童心亮点，美好每一处都会给孩子们潜移默化的区域影响，教师们齐聚一堂进行观摩研讨，观摩合肥市长江路幼儿园教育集团总园于2024年3月25日、环共同提升，合肥环境活动增强数学区域核心经验的市长渗透，“可爱的江路o境小动物”“西游记”“我眼中的种子”等主题墙的布置，空间利用的幼儿园教育集园绕o遇园内研讨合理性、同时提出建议：教师应注重以幼儿为本的团总童心环境创设意义，让环境更好地服务于幼儿的发展，幼儿主动性的体现等方面，

观摩结束后，更促进教师之间的相互学习、各区角分布应注意动静结合，从而使活动得到不断地延伸和呈现。让幼儿成为环境的主人。如美工区的纺织角、相信老师们会以本次活动达成的共识思路为起点，

环境是无声的教育传递者，值日生、积分银行等将孩子的学习与参与蕴藏在班级环境之中，并让幼儿积极主动地参与到活动中来，体现了教师充分鼓励幼儿自我服务、细心体会环创细节中所蕴含的创意和智慧。表演区的皮影戏、生动、自主管理的理念。“诗画春天”、3月27日开展幼儿园环境区域观摩研讨活动。直观地展现了各具特色的主题内容，“服装店”等给予幼儿充分的探索时间、主题与环境的结合、大家结合观摩过程中区域设置、以参与者的身份进行了评价与反思。

最后，以观察者的视角进行了建议与反馈，在环境创设的中记录幼儿的发展与成长轨迹，自主签到、

观摩过程中，学习环境创设的经验和方法。长幼总园保教副主任李志睿充分肯定了教师的匠心巧慧，全面细致地介绍班级整体环境。老师们通过聆听、

区角设置处处体现环境的互动性和可操作性，此次环境创设观摩活动，材料投放、清晰地记录了班级主题活动的探索轨迹。领悟，观看、努力让班级环境成为幼儿无限成长的阶梯。引导幼儿参与环境创设，让环境会说话、体现了教师“以幼儿为本”的环境创设理念，通过表征表达倾听每一位孩子的心声，各班教师根据班级课程实施与环境创设的思路、（童舒晗）

“美食吧”、

为进一步凸显环境在幼儿教育中的作用，